1. Einstieg
1.1 Bedeutung
1.2 Gesetzliche Grundlagen
1.3 Umsetzung und Ziele von Gender Mainstreaming
2. Grundlegende Erkenntnisse der Geschlechterforschung
2.1 Geschlecht als soziale Konstruktion
2.2 Geschlechterhierarchie
3. Kommunikation und Interaktion
3.1 Ko-Edukation
3.2 Studie aus der gewerk schaftl. Bildungsarbeit
3.2.1 Verhalten der TN in Seminarveranstaltungen
3.2.2 Verhalten von TN in Arbeitsgruppen
3.2.3 Unterschiede in der Gruppendynamik
3.2.4 Verhalten der Seminarleitenden
3.2.5 Männliche und weibliche Lernkulturen
4. Praktische Umsetzungs- möglichkeiten
4.1 Planung von Bildungssituationen
4.1.1 Rahmenbedingungen
4.1.2 Auswahl der Seminar themen und - arten
4.1.3 Qualifizierung der Seminarleitenden
4.1.4 Seminarausschreibung und -unterlagen
4.1.5 Auswahl der TN und der Seminarleitenden
4.2 Seminar durchführung
4.2.1 Methoden u. Medien
4.2.1.1 Methodeneinsatz bei Seminarbeginn
4.2.1.2 Methoden für die Kleingruppenarbeit
4.2.1.3 Weitere method. Anregungen
4.2.2 Kommunikation
4.2.3 Dynamik von Gruppenprozessen steuern
4.3 Evaluation
4.4 Ausblick in die Zukunft
5. Literaturverzeichnis
6. Download / Links
7. Diskussions-Forum
über
Title
Gender Mainstreaming - noch überzeugender mit Gender Kompetenz
Subject
Gender Mainstreaming im Bildungsbereich
Company
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Author
gender@asfura.de
Version
320
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